曉今真聒噪

政大附中不是先鋒，只是麗山的追隨者。

借用TOYOYA廣告的一句slogan：「追隨者永遠只能看到領先者的背影」；
是的，政大附中一直在追隨麗山的背影。

我憑什麼敢這麼說？

五年前，麗山高中首度招生，略節錄重點特色如下：

四、充實的教學設施
校舍建築為智慧型設計；包括資訊通信、辦公室事務自動化及設備與環境系統整合，使教學資源發揮最大的功能，提升效率。如：
(一)學科教室、專科教室、實驗室均與該科教師辦公室比鄰設置，增進教學效能。
(二)以專科教室群為中心，強化研究空間及設備，輔以彈性隔間與大小空間設計搭配，方便選修分組教學。
(三)以班級Home Base Space 取代普通教室，發揮環境薰陶的自立學習功能。

六、新穎而富創意的開放空間
(一)廣設資源教室與研討室：結合教室與走廊，以「彈性隔間」及「群組配置」方便班級教學、個別研究、小組討論與團體活動，擴展學生學習的空間。
(二)提供休憩空間：設置走廊觀景台，沿通道、庭園、路燈下設置座椅，方便師生談心、休息。大講堂的「屋頂花園」，其遠眺淡江平原、睥睨新光三越之際，腳流燈火千盞、手扳古今萬戶，胸擁蒼茫亙宇，情寄滾滾紅塵，不僅一掬「念天地之悠悠」的學術浪漫，更有「捨我其誰」的大丈夫氣概！
(三)設立置物間：藉由一人一「 置物櫃 」，落實空間開放，保障學生物品安全及尊重個人隱私的人性化服務。

節錄片段中點出政大附中並非獨步全國的幾點，而聯合報該篇報導提及的「跑班制」，早在五年前就由麗山高中實踐。先不論麗山是否全國首例，只要麗山在前，政大附中永遠只是追隨者。

我們不清楚這位記者是怎麼做功課的，但顯然地，他過去五年來渾然不覺麗山高中的存在。

麗山高中五年前招收第一屆學生至今，跑班制度依然運行。除兩年前SARS風行一度中斷外，只要是高一高二學生，每節下課都會忙碌收拾趕往下節課的上課地點。這節英文課，105在南棟人文大樓四樓上課；下節如果是音樂，那就要風塵僕僕趕往北棟藝能大樓。

我們不怕檢驗，更歡迎陳俍任記者親自前往麗山高中一探究竟，用一天的時間親身體驗何謂「跑班制」。

政大附中的其他特色，也難為全國首例。

以下摘錄政大附中網站說明部分文字：

政大附中的學生們像大學生一般跑班上課，不固守在稱為「班級教室」的普通教室裡。但是，我們每個班級都有自己的Home base，稱為「班級基地」，作為學生們放置個人物品、休憩和全班聚會的場所。班級基地裡，設置個人置物櫃、班級布告欄和休憩設施，學生們可以建構自己的專屬空間和班級天地。

每天到了學校，先把上午前兩堂課程所需的書籍用具放進背包或隨身袋裡，隨身帶好，其他暫不需用的個人用品等，則放置在帶鎖的專屬個人置物櫃中。碰到同學，先互道聲「早」，寒暄幾句，再抬頭審視班級布告欄裡有沒有其他最新訊息，以備和同學們交換意見。

在第四屆入學前－也就是兩年前，麗山南棟一樓的置物間已經實現了這樣的願景。

在約莫一間標準教室大的空間中，三個班級共用這裡，中間擺放著長桌，還有兩個垃圾桶。常在早自習上課之前看到三五好友在這裡享用早餐，或是拿出昨天作業討論，中午在這裡拿了蒸好的便當也許就坐下來吃完；而放學更常可見各班在這裡準備近期的體育競賽項目，或是隔天國文課要演出的話劇，製作海報或教室佈置也是常見的事。

在學校政策改變之後，置物間不能飲食，桌椅也撤走了，最近置物櫃的擺設方式更從ㄇ字型－有空間區隔的設計－改成四個班級櫃列平行的方式，更接近美國高中將置物櫃設置於走廊的原始設計。

由於學生人數超過原先設計容量，我們把「學科教室」與「班級教室」兩種模式結合，各班仍有固定教室，只是非導師課程就會離開前往該科老師所在的教室。校地不足是我們的先天弱勢，在營運數年之後自然有所調整更動。

（政大附中西向鳥瞰圖，取自政大附中網站：http://www.ahs.nccu.edu.tw/）

政大附中是一所設於住宅區（政大一街、二街、三街）的完全中學，以類同麗山高中與南湖高中的「順應坡向」方式建築。校地只有麗山高中約一半的政大附中，巨大的建物塊體緊緊比鄰，只留出一塊塊廣場，而以大面積的天台空間彌補不夠遼闊的視野。

就地點而言，政大附中地處稱為政大後山的丘陵，週遭獨棟別墅林立，要走近一公里的山路到指南路上才有一家便利商店，最近的商圈還要再走300公尺多－到政大門口－才有餐廳、速食店等。

可以想見，政大附中的學生若不是家住別墅，在校留晚自習（台灣國高中常態）不是自備晚餐就是要走個把小時到政大，吃完飯再沿著漆黑而杳無人煙－住宅區平時安靜的能聽見呼吸聲－的山路回學校。

就算是自備交通工具好了，15%左右的坡度下山非常刺激，上山就顯得吃力－這當然是鐵馬。完全中學的政大附中有多少學生能開汽車或騎機車？無論哪裡的學生都不會例外的。

再舉個例子。
假設下星期學校要評比教室佈置－應該是評比Home Space佈置，台灣最愛比賽了－某班留下來做，發現需要用的材料（可能是圖畫紙書面紙或是保麗龍，天知道）不夠用了，於是學生風塵僕僕的從學校走到政大商圈，再回來－放學時間走這一趟，天也半黑了。

聽起來很負面，是嗎？但這是事實。

根據政大附中網站資料，「國中部一年級5班，每年約有175位新生名額，提供 學區學生與政大教職員子女就讀。」全校有1,281人 （高中756人，國中525人），當中只有這175人可以無憂無慮的上下學，不用擔心回家太晚或是賴床會遲到，忘記什麼東西可以馬上回家拿。其他的1,106人都要煩惱留校可能因此搭不到車回家，或是冒夜踽踽獨行。就算那175人全部考回高中部，剩下931人怎麼辦？

看看唯一直達的三路公車吧。
530：尖峰10-15分  離峰15-20分  例假日20分，末班車22:30
棕5：尖峰10-15分 離峰20分  例假日15-20分  21:00-24:00固定30分一班，末班車24:00
棕11：尖峰20分  離峰40分，末班車24:00

相當令人絕望的消息：平均都要等上15分鐘。我自己前去拜訪的那次從政大走上去，一路上毫無公車蹤影，只有自用車偶爾開過狹窄而沒有人行道的山路。

如此令人困窘的交通，政大附中要用什麼吸引學生呢？

Home Space？跑班？嶄新的教室設備？全新的圖書館、全校無線網路、校內網咖？
還是餐廳跟一整層樓的社辦，包含籃球、羽球、排球等多功能球場、桌球室、韻律教室、體適能教室、跆拳道教室、室內跑道等的體育館、溫水游泳池、室外攀岩場？

這些物質條件都已很難吸引學生就讀，其他學校條件並不輸，甚至超越者在所多有。

甚至，它存在著一些隱憂：

溫水游泳池委外經營，有沒有法律問題？與社區會不會有糾紛？

剛剛才結束，一場關於台北市高中班規校規的會議上提到，各高中不准設置熱食部，餐廳的定位又該怎麼調整？

網站上說的很亮，全校皆是無障礙空間，但看看地形類似的麗山與南湖，對殘障生依然不夠友善，而我們在網站上的模擬圖中，看見校地高高低低，繁複的樓梯設計，到底能不能真的無障礙呢？

校地狹小的政大附中以大量的天台設計彌補不足夠的開放空間，但絕大多數的學校都封鎖頂樓天台意圖杜絕意外發生，它能不能例外，還是只能任其荒廢？

那，能吸引學生前來的拉力到底是什麼呢？

「附屬政大」。

這代表了可從政大引進的豐富教學資源如AP課程－高中預修大一，語文實驗班，政大外籍生駐校提供語文實用機會等等…

能提前接觸到大學資源，恐怕是政大附中唯一的優勢。

另外，政大附中擁有一般高中難以擁有的影音中心。

（二）設置影音中心（內設攝影棚與廣播電台），將學生演講、辯論、戲劇表演、社團活動成果錄製下來，與全校師生共同分享，激發學生研習表達藝術的興趣；教師亦可善用此資源，設計教學活動、製作生活化教材，以豐富教學內容，增進教學效果。

政大擁有廣電相關科系，配合如此設備支援，學生有難得親近、了解媒體的機會。除專科或高職外，高中生不可能有機會嘗試，即使自行籌設組建，經費也難以負擔。

掌握了媒體，就掌握了表達自己、影響別人的方式。而政大附中的學生，擁有這股優勢。

根據同樣來自聯合報的報導，政大附中首度招生就直接力拼所謂前N志願：建中、北一女、中山女高、成功高中、松山高中、景美女中、大同高中，把入學門檻定在250分－麗山高中今年也提高到此標準。

該說是初生之犢不畏虎嗎？麗山力拼了五年，還沒讓天下人記得他的名字。政大附中挾「政大」招牌，能否打下一片天，甚至踢下另一間全國聞名的附中－師大附中？

我們等著看。(註*)

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【註】

一間學校好不好，不是只看升學率。

還有學生的道德素質、創意表現、執行能力、表達能力，學校的行政效率、管理心態、硬體設備、課程規劃，老師的教學熱忱、互動能力、是否與時俱進等等。

頂尖的學校，不會只是一所學店，專門送人上大學。

他們的社團也許同樣傲視群雄，專題研究打遍天下，學生愛玩的程度也不亞於人，班聯會的活動企劃／執行力也許更有業餘水準。

什麼才叫一間好學校？

【參考連結】

政大附中網站：http://www.ahs.nccu.edu.tw/

麗山高中網站：http://www.lssh.tp.edu.tw/

網誌串聯：全台第一個實施跑班制的中學？，jimmytp